你对孩子的学业有何期待?HOW DO YOU SEE ACADEMIC ACHIEVEMENTS FOR YOUR KIDS?

2017-12-15 15:45:51 Aimee 1490

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穆克娅大学毕业后来到北京,不久便建立了自己的公司“叶果珠宝”。她的先生是一名公务员,两人育有两个可爱的孩子,4岁的Elsa和2岁的Chloe。穆克娅非常钟爱北京的韵味,认为这里既封存着千年古都的东方神秘,又散发着国际都市的耀眼魅力。


你对孩子的学业成绩有何期待?你又是如何向孩子表达这种期许的?

有时候看着老大和老二,我会幻想她们的未来,虽然这不由我决定。我希望老大能成为一名建筑师,能建造很多知名的建筑;希望老二能成为一名演员,有很多好的艺术作品。不过,我不会跟他们表达这些具体的期望,我只会跟他们说“你喜欢就好”。

你的孩子们有上课外补习班吗?

课外时间,她们还学习戏剧和马术。

你的孩子们一般有多少家庭作业?你认为这个量是正好,还是过多或过少?

她们现在还在幼儿园阶段,没有什么作业。不过,她们之后会进入西城区一家有名的小学学习,据说作业会很多。我觉得作业的多与少,是跟孩子的性格,孩子学习习惯的培养和家长的引导有关的。

首先,孩子的性格不同,对作业量的感知不同。比如,我家老大一坐下来看书画画就会很久,她天生就具备一定的专注力,遇到问题会解决问题,字写不好就会一直练习到把它写好,所以作业的多少对她来说并不敏感。而我家老二生性好动,喜欢运动,让她沉静下来做一件事有些难度。因此,等量的作业,对于老大来说并不多,但老二完成起来就稍显困难。

其次,完成作业的效率还和孩子学习习惯好不好有关。另外,家长引导孩子进行合理的时间分配也会让孩子有作业量减少的感觉。小学低年级的作业,老师会直接跟家长沟通,那么家长首先就要做合理的时间分配,选择让孩子每天完成一部分,或者集中完成全部。

你的孩子爱与班中同学比较吗?对此,你是如何处理的?

孩子们都会跟身边的朋友比较,尤其是小女孩,聚在一起就是一部“绯闻女孩”啊!当然,有些比较很常见,比如我的孩子一直是班里最小的孩子,她一直还因为这个不开心。有些比较则会引起我的思考,比如小朋友之间炫耀的比较。她的朋友会对她说:“我今天的裙子比你漂亮”,“你的画没我画的好”等等,她就不开心了。面对物质层面的比较,我会进行情绪疏导。还有一点,就是小朋友不友好的负面比较。有一次她哭着对我说,“Alex(化名)说我不漂亮。”在这种情况下,我需要做些引导,比如跟她说什么是漂亮,有礼貌很美,帮助人也很美,作业完成了也很美,想要更美我们可以做些什么。

你认为孩子们应该更加专注于“扬长”还是“补短”?

我支持扬长。我们浪费了大量的时间在补短,效果甚微。真正做到全面发展真的很难!教育领域里有“多元智能”的说法,每个孩子擅长的领域并不一样,音乐、语言、运动、逻辑、自然、空间、人际、内省……个体是有差异的!就学业而言,更重要的是发展“所长”。发掘长处并不难,难的是体谅孩子的短处。

如果孩子们和你说她们不想读大学,你会作何反应?

我想,当她来跟我摊牌的时候一定是鼓足了勇气,并想了千万条说服我的理由。所以,如果有一天她来跟我说“我不想上大学了”,我会先选择倾听。我会感谢她先告诉了我,因为最起码她想与我沟通。如果她说服了我,我会给她一年的时间去过渡,去体验自己想要的经历,但不会支持她完全放弃大学生活。因为大学除了学习以外,更重要的是那段经历本身。并且,学习是终身的,不管她选择在大学内还是大学外,都要保持学习的习惯,坚持学习。

在孩子们接受教育的过程中,老师做过的最好的和最坏的事情是什么?

曾经,有一位教戏剧老师的做法对我很有启发,他对孩子采取包容、肯定的态度,与孩子沟通时也会注意措辞和方式,这些都会影响孩子的情绪以及思考方式,让我们家长也有所启发。而另一位钢琴老师,则采用了死板无趣的教学方式,导致孩子从此不想再碰钢琴了,这应该是截止目前我最惨痛的教育经历了。

在你看来,教育应该是为孩子们未来的事业做准备,还是为今后整个生活做铺垫?

我认为,如果着眼于职业培养,培养出来的人会是中产阶级;如果着眼于人生本身,培养出来的会是社会的精英。所以,我认为教育的本质是教会人万事万物运转的道理,对世界的理解和对自己的认识。

你是否希望未来孩子们在学术成就方面超越自己?

我希望孩子们在学业上比我优秀,因为她们生活在更加多元的社会,教育资源更丰富,教育选择也更多。


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